Gauteng教师性不当指控被仲裁驳回：学校处理投诉要把证据链做实

黎初夫妇

Gauteng一名中学教师被指向学生发送色情视频，最终在Education Labour Relations Council仲裁中因证据不足被驳回性不当指控。这个案件对学校、补习机构、家长和雇主都有提醒：涉及未成年人和性不当的投诉，既要保护学生，也要把证据链做实，避免程序漏洞影响结果。

The Citizen 2026年6月14日报道，Gauteng Department of Education对教师M Nteka提出纪律指控，称其在2026年2月通过WhatsApp向一名学生发送两段色情视频。ELRC仲裁程序审查了双方版本、时间线和手机控制权等问题。

报道说，教师辩称自己在事发当天身体不适，2月20日下午约2:30离开学校后入院，整个周末住院，直到次周二才出院。他称当时邻居兼表亲Andrew Motshwane持有其手机，视频虽从他的手机发出，但不是他本人发送。

Motshwane承认发送了视频，但称自己误以为是在与女友聊天。Gauteng教育部门则认为这一辩解不可靠，并指出教师的书面道歉和早前口头承认构成不利证据。

仲裁最终认为，现有材料不足以支持对教师的性不当指控。报道特别提到，案件中存在相互矛盾的说法和证据缺口，仲裁对这些问题进行了审查。

对华人学校、补习班和培训机构来说，重点不是讨论谁的故事更可信，而是建立标准流程。学生或家长投诉后，要尽快保存聊天记录、截图原始文件、设备信息、时间戳、号码归属、证人陈述和报警/社工记录。不要只依赖转发截图或群聊描述。

同时，机构也要保护投诉人和被投诉人的程序权利。未成年人信息不能在家长群或社交媒体扩散；教师和员工也不应在没有书面调查的情况下被公开定性。最稳妥的做法是暂停直接接触、指定联系人、记录每一步处理，并在必要时寻求法律、教育部门或警方协助。

这起案件说明，敏感投诉处理得越早、越规范，越能保护学生，也越能避免真实问题因证据不足而无法成立，或无辜人员因未经核实的信息遭受不可逆伤害。

念旧人

教育和儿童相关问题不能拖，影响的是长期发展。